[1]刘雪莲,胡细玲,秦秀群,等.基于网络教育平台的典型案例教学法在介入科护理本科生实习教学中的应用 [J].介入放射学杂志,2020,29(09):949-952.
　LIU Xuelian,HU Xiling,QIN Xiuqun,et al.Application of typical case learning method based on network education platform in interventional nursing undergraduate practice teaching[J].journal interventional radiology,2020,29(09):949-952.
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基于网络教育平台的典型案例教学法在介入科护理本科生实习教学中的应用 ()

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《介入放射学杂志》[ISSN:1008-794X/CN:31-1796/R]

卷:
29
期数:
2020年09
页码:
949-952
栏目:
教学园地
出版日期:
2020-09-25

文章信息/Info

Title:
Application of typical case learning method based on network education platform in interventional nursing undergraduate practice teaching
作者:
刘雪莲;  胡细玲;  秦秀群;  练贤惠;  魏 钰
Author(s):
LIU Xuelian;  HU Xiling;  QIN Xiuqun;  LIAN Xianhui;  WEI Yu.
Interventional Operation Room， Third Affiliated Hospital of Sun Yat-sen University， Guangzhou， Guangdong Province 510630， China
关键词:
【关键词】 网络教育平台;  案例教学法;  护理本科;  临床实习;  介入科
文献标志码:
A
摘要:
【摘要】 目的 探讨基于网络教育平台的典型案例教学法在介入科护理本科生实习教学中的应用效果。 方法 选择2017年5月至2019年4月在中山大学附属第三医院介入科进行临床实习的护理本科生60名作为研究对象，2017年5月至2018年4月的实习生为对照组，2018年5月至2019年4月的实习生为观察组，每组30名。对照组采用传统教学法，观察组在传统教学的基础上，采用基于网络教育平台的典型案例教学法。教学结束时，采用理论和技能操作考核、临床能力评估和问卷调查量化评分方法，分别对两组教学效果进行评价。结果 观察组学生理论成绩和技能操作成绩分别为（85.27±6.41）、（89.10±3.93）分，对照组分别为（80.90±6.68）、（85.13±3.91）分，两组比较差异有统计学意义（t=2.584、3.913，P均＜0.05）。观察组学生临床处置能力、护理沟通能力、健康教育能力、临床科研能力、临床教学能力和职业心理素质得分均高于对照组，差异有统计学意义（t=2.157～3.673，P均＜0.05）。观察组学生对教学方法的评价明显高于对照组，差异有统计学意义（t=4.215～7.817，P均＜0.01）。结论 基于网络教育平台的典型案例教学法应用在介入科护理本科生实习教学能够激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率，有利于临床思维的培养和综合能力的提高，是一种值得推广的教学方法。

参考文献/References:

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备注/Memo

备注/Memo:
（收稿日期：2020- 02- 13）
（本文编辑：俞瑞纲）
更新日期/Last Update: 2020-09-15